一(yī)、門(mén)前區(qū)

    δ→高(gāo)校(xiào)大(dà)門(mén)至學校(λσ→÷xiào)主體(tǐ)建築之間(jiān)的(de)空(kōng)間(ji≥↑δān)，在功能(néng)上(shàng)主要(yào)是(shì↕×)滿足人(rén)流、車(chē)輛(liàng∞↕ )的(de)集散，對(duì)于突出校(xiào)園的♥↔σ$(de)風(fēng)格面貌、文(wén)化(huà)特色及對(duì) ♠₽×整個(gè)城(chéng)市(shì)空(kōng)間(jiān)形β≠象都(dōu)有(yǒu)著(zhe)重要(yào)意義。根∏₽據門(mén)前瞬間(jiān)人(rén)流量大(dà)，與城σ≤★(chéng)市(shì)道(dào)路(lù)綠(lǜ±₹")化(huà)聯系密切及在校(xiào)園內(nèi)處于重要(yào)位置等÷≥ 特點，植物(wù)配植應簡潔、明(míng)快(kuài)、大®♦$↓(dà)方、自(zì)然，突出高(gāo)等學府的(de)文(wén)化(hu∏ $à)氛圍。門(mén)前設有(yǒu)廣場(chǎng)的(de)校(xià♥♣o)園，應設重要(yào)景點作(zuò)為(wèi)門(mén)♥‍∏前區(qū)的(de)主景，避免一(yī)覽無餘。這(zhè)種形式×ε的(de)植物(wù)配植應注意豎相(xiàng)與橫₹≠™♥向的(de)對(duì)比，植物(wù)要(yào)低(dī)矮、整齊 ε™γ，可(kě)布置成大(dà)面積的(de)草(cǎo)坪​ε，也(yě)可(kě)用(yòng)月(yuè)季、紅(hóng $)花(huā)酢草(cǎo)漿及宿根花(huā)卉布置成大(d ÷₽à)型花(huā)境。兩側行(xíng)道(dào)樹↔•♠(shù)可(kě)選用(yòng)樹(shù)形較好(h‌€→ǎo)的(de)落葉喬木(mù)或常綠(lǜ)喬木(mù≤‍)，總的(de)原則是(shì)開(kāi)闊、大(dà)方，烘¥α±托主題。另—種布置方法是(shì)從(cóng)校(xiào)門(mén‌≤)口到(dào)教學樓中央大(dà)道(dào)上(shàng)用(♠≤εyòng)行(xíng)道(dào)樹(sh✘βù)構成寬闊的(de)綠(lǜ)色通(tōng)道(dào)，使環境顯得(dε≥e)安靜(jìng)、嚴肅。

    二、教學科(kē)研區​∑(qū)

   &nb✔≤™sp;教學科(kē)研區(qū)是(shì)學校(xiào)的(de)主體(t✔ πǐ)建築群區(qū)，也(yě)是(shì)校(xiào)園綠(lǜ) "★化(huà)的(de)精華所在，許多(duō)重要(yào)景點都(dōu)集♦♦λ中于此。此區(qū)的(de)植物(wù)功能γ↕(néng)上(shàng)應形成幽靜(jìng)美≈'¥(měi)麗(lì)的(de)環境，不(bù)影(yǐng)¶‍ε響室內(nèi)的(de)通(tōng)風(fēφ&ng)采光(guāng)。在校(xiào)園平視(shì)或在樓上(sh§​☆àng)俯視(shì)，都(dōu)能(n$✔α→éng)取得(de)最佳觀賞效果。由于此區(‌‍qū)是(shì)師(shī)生(shēng)休息、遊樂(yuè)的(★↔de)中心，綠(lǜ)地(dì)宜采用(yòn↕÷g)自(zì)然式的(de)布局，設置水(shuǐ)面、花(α₩∏huā)架、亭廊、坐(zuò)凳等，各園林(lín)φλ§小(xiǎo)品之間(jiān)用(yòng)樹(shù)木(mù±↓)與花(huā)草(cǎo)結合在一(yī)起。水(shuǐ)池中可(kě↓β)種水(shuǐ)生(shēng)植物(λ× wù)，岸邊可(kě)種植扶芳藤、薔薇等藤本植物(wù)✘≈，使水(shuǐ)面自(zì)然入畫(huà)。面積較大(×↓dà)的(de)空(kōng)間(jiān)可(kě)布置成自(zì)然©←式的(de)起伏地(dì)形，以草(cǎo)坪為(wèi)基調，點綴↕₹法桐、雪(xuě)松、合歡等樹(shù)姿優美(měi)的(de)喬木(mù)✔φ♥，形成疏林(lín)草(cǎo)坪。綠(lǜ)地(dì)內φ®(nèi)的(de)花(huā)架旁應種植紫藤、葡萄、淩<÷•霄等攀援植物(wù)，形成綠(lǜ)茵花(h©‌‍‌uā)廊。亭榭四周可(kě)布置白(bái)皮松等常綠(lǜ)樹(☆≈€≠shù)。配置蠟梅、紫薇、丁香等。使季相(xiàng)變化(huà)明(¥"míng)顯，豐富空(kōng)間(jiān♣¥)內(nèi)容。适當種植合歡、三角槭、栾★→樹(shù)等，用(yòng)以遮陰和(hé)創♦>₹'造一(yī)種幽靜(jìng)的(de)環境。也(yě)可(kě)•↓&用(yòng)大(dà)葉黃(huáng)楊、小(xiǎ÷♠₩o)葉女(nǚ)貞等常綠(lǜ)灌木(mù)，圍成半封閉的(de)≤₹空(kōng)間(jiān)，宜于學生(shēng)學習(x↑"≠í)、乘涼。此外(wài)，綠(lǜ)地(↑'dì)內(nèi)應廣植花(huā)灌木(m♦δù)，花(huā)開(kāi)不(bù)斷。該區(qū)與¥$校(xiào)園大(dà)道(dào)、運動場(chǎng)地(dΩφ★ì)相(xiàng)鄰部分(fēn)可(kě)用(y"♠òng)桧柏、大(dà)葉女(nǚ)貞等構成高(gāo)籬，起©∞↔♠到(dào)防塵、防噪的(de)隔離(lí)作(zuò)用(yò®δ$ng)。

    三、學生(shπ<ēng)生(shēng)活區(qū)

   &n<↓<bsp;該區(qū)的(de)綠(lǜ)化(huà)功能©<↓(néng)是(shì)創造安靜(jìng)、衛生(shēng)的←•×(de)環境，便于學習(xí)休息。同時≤←∞(shí)還(hái)應該根據學生(shēng)活潑好(hǎ•₹ o)動的(de)特點及學校(xiào)運動場(chǎn>₹g)普遍緊張的(de)狀況，留部分(fēn>π)活動區(qū)。植物(wù)配置的(de)原則應簡單、實用↓<(yòng)、抗破壞，采用(yòng)自(zì)然​≈÷式與規則式相(xiàng)結合。如(rú)沿宿舍四周砌築花(hu☆&ā)池，種植一(yī)些(xiē)低(dī)矮的(de)花(✔☆&huā)灌木(mù)，如(rú)金(jīn)鐘(zhōng)、絲蘭、珍珠≠φ梅、龍柏球等，既不(bù)影(yǐng)響室內(nèi)通(t↓±↔ōng)風(fēng)透光(guāng)，又α☆≥(yòu)具有(yǒu)美(měi)化(huà)效果。樓前有(y>★λ♥ǒu)較大(dà)場(chǎng)地(dì)的(d¥>>φe)宿舍區(qū)，可(kě)種植樹(shù)冠較大(dà)的(de)落葉 φ↕喬木(mù)，既便于學生(shēng)在大(d©$φà)樹(shù)下(xià)活動，還(hái)可(k↕‌₹φě)遮陰、納涼。在樓牆适當位置可(kě)種植爬山(shān)虎等攀援植物(♣δwù)，增加立體(tǐ)綠(lǜ)化(huà)面積，也(yě)可(k‌​÷↕ě)起到(dào)防曬、降溫的(de)作(γσΩ±zuò)用(yòng)。由于宿舍區(qū)人(rén)流集中，活動頻(p÷  σín)繁，管理(lǐ)不(bù)便，不(bù)宜種植草(​φ cǎo)坪及珍稀植物(wù)。

    四、校( ≠←xiào)園道(dào)路(lù)的(de)植物(wù) ©配置

   &nbs§♠p;校(xiào)園的(de)道(dào)路(lù)通©≈(tōng)常分(fēn)為(wèi)主幹道(dào)♥✘★、支路(lù)和(hé)綠(lǜ)地(dì)小(xiǎo)徑。主幹道(dào →>↔)綠(lǜ)化(huà)應以遮陰為(wèi)主，支路(lù)、✔∞≤小(xiǎo)徑以美(měi)化(huà)為(wèi)主。主幹道(dào)×←行(xíng)道(dào)樹(shù)可(kě)選用(α↑yòng)水(shuǐ)杉、銀(yín)杏、白(bá↑€>i)蠟、合歡、栾樹(shù)、楝樹(shù)等落葉±‍ε喬木(mù)，短(duǎn)距離(lí)的(de)重要(yπ≤×‍ào)路(lù)段也(yě)可(kě)選用(yòng)雪(xuěπ'∞)松、白(bái)皮松、華山(shān)松等常綠(lǜ)喬木 ∏↑©(mù)。道(dào)路(lù)外(wài)側應≠§>留有(yǒu)帶狀綠(lǜ)地(dì)，配置草(cǎo)坪、酢漿草(c∞₹$ǎo)等地(dì)被植物(wù)或花(huā)灌木(mù)¥∏，以打破幹道(dào)的(de)規則平直。支路(γ₩lù)及小(xiǎo)徑的(de)路(lù)旁綠(lǜ)化(huà)應活¥↕•♣潑有(yǒu)變化(huà)，根據路(lù)段不(bù)同可(kě)分(fē↑©φn)段種植不(bù)同品種，組成的(de)不(bù)同景區(qū)。δ₽ 一(yī)般選用(yòng)常綠(lǜ)樹(shπ→×♠ù)與花(huā)灌木(mù)，也(yě)可(kě)用(y"♥¶​òng)常綠(lǜ)樹(shù)與花(huā)灌木(mù)$ >間(jiān)植，如(rú)桧柏與紅(hóng)葉李，龍柏與薔薇等。綠(★γ∞₹lǜ)地(dì)中的(de)植物(wù)種植多(duō)為(≤¶wèi)自(zì)然式，也(yě)可(kě)孤植↓☆γγ、對(duì)植、群植，既具有(yǒu)觀賞性£≈®也(yě)有(yǒu)引導、分(fēn)隔的(de)作(zuò)用(yòng) ₹↑ 。